El Juego Heurístico. Aproximación a conceptos lógico-matemáticos.

Es una de las actividades más importantes para el niño de 1-2 años, ya que su autonomía al andar le permite explorar plenamente su entorno.

Consiste en agrupar diferentes objetos, de diferentes texturas, tamaños, colores...en varias cajas o bolsas según sus cualidades. Dichos objetos no tienen porque ser comprados, sino que pueden ser reciclados de casa, mucho mejor porque serán cosas cotidianas que los niños verán en su día a día. ¿Qué materiales podemos usar?:

• De madera: cucharones de cocina, mortero, pinzas de tender, tablas de cortar, peonza,...
• De plástico: botellas de agua o de leche (grandes y pequeñas), cubiertos, vasos, platos, embudos, peine, botes, botones, rulos, boles,...
• De metal: cubiertos, llaves, tapes, moldes de cocina,...
• De cartón: cajas, rollo de papel higiénico o de cocina, rollos de celo,..
• Telas, ropa, cortinas, cintas,...
• De la naturaleza: hojas, piñas, castañas, bellotas, ramas, corteza, conchas, piedras,...

Como veis, es una pequeña lista, que podéis alargar utilizando todos los materiales que queráis y que a veces podéis ubicar un mismo objeto en varias clasificaciones, ya que, por ejemplo, podréis encontrar una cuchara de metal y también una de madera. A la hora de escogerlos cuidar que no sean demasiado pequeños ni muy peligrosos (evitar aquellos que puedan romperse o deshacerse) y sobretodo, que sean lo más resistentes posibles. Por otro lado es muy importante que participéis en esta actividad lo menos posible durante la exploración del niño, lo que no significa que no superviséis la actividad ni vigiléis a los niños. 

Se realiza con pocos niños (6 u 8). Cuando se inicia la actividad ofreceremos estos materiales por separado y agrupados según sus cualidades en su caja o bolsa. En cada sesión ofreceremos dos o tres tipos de clasificaciones de objetos (para que establezcan diferencias). Durante el juego y la exploración de los niños se irán mezclando y esparciendo a consecuencia de sus acciones.

A lo largo de su exploración el niño establece una situación de juego con los objetos que mezcla, esparce, apila, agrupa, interacciona, empuja, tira, chupa, golpea,...

Terminada la exploración llega la recogida de material, en dónde propiciaremos que los niños recojan cada objeto en la caja o bolsa correspondiente: lo de madera en la caja de madera,... (se ejercita la discriminación de los objetos). Si el niño los mezcla, no pasa nada, se le hace saber su error, y se sigue recogiendo.

¿CONCEPTOS LÓGICO-MATEMÁTICOS?

Si, porque los contenidos lógico-matemáticos se inician en el niño a través de la percepción sensorial y la observación y experimentación de las cualidades físicas de los objetos (tamaño-color-forma-textura-...) permitiendo al niño prepararse para la adquisición de los conceptos de cantidad, espacio (dentro-fuera) y tiempo (antes-ahora-después) (que le permitirán relacionarse y operar).