English songs

Ampliando la primera entrada de mi blog ¿Cómo enseñar Inglés a niños de 2-3 años?, os ofrezco otra página muy interesante en la que hallaréis diversas canciones en inglés, unas que puede ser que os suenen más y otras que os suenen menos. ¿Lo bueno de esta página?. Que hay canciones simples y más complicadas y que todas ellas están apoyadas sobre un formato visual. Así que ¿que mejor manera que aprender inglés oyendo y viendo de manera entretenida?

De entre ellas, por su sencilla letra, podría destacar:

 "Clap your hands"

 "Rock your boat" . Los niños, sentados en el suelo y por parejas, se colocan uno enfrente de otro con las piernas abiertas y agarrados de las manos. Al ritmo de la canción se van echando hacia delante y hacia atrás, variando el ritmo, más deprisa o más lento. !Les encanta!

"Little Green Frog" (la rana es muy graciosa :p)

Y, otras más, no obstante, para gustos los colores así que si queréis conocer las demás canciones clickear en English songs.

En la próxima entrada que dedique a la enseñanza del Inglés en niños a partir de 2-3 años os mostraré otro método curioso, divertido, basado en un formato visual, que hace uso de canciones, juegos, y frases sencillas que los niños pueden aprender, abarcando temáticas diferentes relacionadas con la vida diaria.
!Hasta la próxima!

Cuento: Caperucita Roja

Uno de los cuentos por antonomasia. Conocido por todos, adorado por todos....Clásicos dónde los haya, podrá tener diferentes versiones pero sus personajes tan cercanos se ven intactos. De la mano de Caperucita Roja, el lobo, la abuelita y el cazador, el niño descubre un mundo fantástico, dónde sin duda, el lobo les cautivará. 

Aunque sea un cuento tradicional sus valores siguen intactos y siendo igual de importantes que en su creación de  la mano de Charles Perrault: bondad, generosidad, valentía, obediencia, buenos modales,...

Una buena representación con títeres o imágenes será ideal para nuestros niños.
Os dejo el cuento de "Caperucita Roja" para que lo escuchéis.

El Juego Heurístico. Aproximación a conceptos lógico-matemáticos.

Es una de las actividades más importantes para el niño de 1-2 años, ya que su autonomía al andar le permite explorar plenamente su entorno.

Consiste en agrupar diferentes objetos, de diferentes texturas, tamaños, colores...en varias cajas o bolsas según sus cualidades. Dichos objetos no tienen porque ser comprados, sino que pueden ser reciclados de casa, mucho mejor porque serán cosas cotidianas que los niños verán en su día a día. ¿Qué materiales podemos usar?:

• De madera: cucharones de cocina, mortero, pinzas de tender, tablas de cortar, peonza,...
• De plástico: botellas de agua o de leche (grandes y pequeñas), cubiertos, vasos, platos, embudos, peine, botes, botones, rulos, boles,...
• De metal: cubiertos, llaves, tapes, moldes de cocina,...
• De cartón: cajas, rollo de papel higiénico o de cocina, rollos de celo,..
• Telas, ropa, cortinas, cintas,...
• De la naturaleza: hojas, piñas, castañas, bellotas, ramas, corteza, conchas, piedras,...

Como veis, es una pequeña lista, que podéis alargar utilizando todos los materiales que queráis y que a veces podéis ubicar un mismo objeto en varias clasificaciones, ya que, por ejemplo, podréis encontrar una cuchara de metal y también una de madera. A la hora de escogerlos cuidar que no sean demasiado pequeños ni muy peligrosos (evitar aquellos que puedan romperse o deshacerse) y sobretodo, que sean lo más resistentes posibles. Por otro lado es muy importante que participéis en esta actividad lo menos posible durante la exploración del niño, lo que no significa que no superviséis la actividad ni vigiléis a los niños. 

Se realiza con pocos niños (6 u 8). Cuando se inicia la actividad ofreceremos estos materiales por separado y agrupados según sus cualidades en su caja o bolsa. En cada sesión ofreceremos dos o tres tipos de clasificaciones de objetos (para que establezcan diferencias). Durante el juego y la exploración de los niños se irán mezclando y esparciendo a consecuencia de sus acciones.

A lo largo de su exploración el niño establece una situación de juego con los objetos que mezcla, esparce, apila, agrupa, interacciona, empuja, tira, chupa, golpea,...

Terminada la exploración llega la recogida de material, en dónde propiciaremos que los niños recojan cada objeto en la caja o bolsa correspondiente: lo de madera en la caja de madera,... (se ejercita la discriminación de los objetos). Si el niño los mezcla, no pasa nada, se le hace saber su error, y se sigue recogiendo.

¿CONCEPTOS LÓGICO-MATEMÁTICOS?

Si, porque los contenidos lógico-matemáticos se inician en el niño a través de la percepción sensorial y la observación y experimentación de las cualidades físicas de los objetos (tamaño-color-forma-textura-...) permitiendo al niño prepararse para la adquisición de los conceptos de cantidad, espacio (dentro-fuera) y tiempo (antes-ahora-después) (que le permitirán relacionarse y operar).

Cuentan que cuentan que me contaron...

Que a través de los cuentos los niños descubren mundos y personajes maravillosos, allí donde las lágrimas no tienen cabida, y las sonrisas y aplausos surgen en esplendor. Si no quieres perderte una serie de cuentos fuera de lo normal, sigue leyendo y te sorprenderás.

¿Qué te parece un cuento sin texto? ¿En el que el texto, el argumento lo creas a tu gusto? Si quieres hacer el cuento tuyo "El globito rojo" de Iela Mari, Editorial Kalandraka, es tu cuento. Se trata de un libro de imágenes sin texto en el que se ve la metamorfosis de un globo rojo en diversos objetos: una manzana, una flor, un paragüas,...Cuento atípico dónde los haya en dónde el final puede convertirse en el principio del cuento, y el principio en el final....

¿A qué esperas para inventar mil historias con él?

De lo simple puede surgir una gran historia llena de valores como la amistad,  la inocencia, la identidad individual y colectiva,...En el cuento "Pequeño Azul y Pequeño Amarillo" de Leo Lionni, Editorial Kalandraka, podemos ver como a partir de unas manchas de colores surge una increíble historia en la que pequeño azul y pequeño amarillo se convierten en...verde. Si quieres saber que pasa con estos dos curiosos y atípicos personajes hazte con el cuento.

"Koloro" es un cuento, editado por la editorial de Imaginarium. Los colores son su tema principal, y que los niños irán descubriendo a través de diferentes animales. ¿Los quieres conocer?

¿Quieres descubrir un cuento en dónde lo que parece ser qué es no lo es? "Veo veo ¿un gato?" de Guido Van Genechten, Editorial Edelvives, es un cuento desplegable en dónde un simple gato a veces resulta ser un tucán, o quizás...¿otra cosa?. Descúbrelo por ti mismo.

¿Cómo podemos estimular el lenguaje en los niños de 0-3 años?

Durante la Primera Infancia los niños cuentan con muchos mecanismos que les permiten comunicarse con las personas de su entorno, como la sonrisa, el llanto, los gestos o dedos señaladores, las miradas, sonidos vocálicos, y más tarde palabras y frases.

Aquí surge la intersubjetividad primaria o triangulación. ¿En qué consiste la triangulación? Es, básicamente, la relación que se establece entre el niño - el objeto - y el adulto. El adulto debe conocer los mecanismos de comunicación del niño (mirada, sonrisa, dedo señalando lo que quiere...) y responder correctamente a ellos, satisfaciendo las necesidades del niño. De tal manera que más tarde, surja la intersubjetividad secundaria, siendo el niño el que comprenda que alguien comparte sus sentimientos, buscando al adulto para compartir otros sentimientos. 

Así, lo principal será responder a los signos que el niño use para que éste comprenda que su mensaje ha sido captado, es decir, que el proceso comunicativo ha sido posible.

ACTIVIDADES PARA ESTIMULAR EL LENGUAJE

12 A 18 MESES (PRIMERAS PALABRAS)

• Favorecer la intercomunicación aprovechando los momentos de juego, alimentación, baño,...
• Aprovechar las palabras que el niño va incorporando a su lenguaje, utilizándolas en distintos contextos y gratificándolas siempre.
• Describir verbalmente, y de forma sencilla, las cosas que hacemos nosotros y las que hace él.
• Jugar a realizar movimientos con la boca, la lengua, a soplar, ...
• Le enseñamos a decir "si" o "no". Le ofrecemos un juguete y le preguntamos si lo quiere, si afirma con la cabeza, decimos "si", si niega, decimos "no".
• Canciones infantiles.

18 A 24 MESES

• Jugar a nombrar sus juguetes. Elegimos unos cuantos, le señalamos uno y le preguntamos ¿Qué es esto?, si no responde se lo decimos nosotros, esperamos unos segundos y repetimos con el resto de juguetes.
• Jugamos a terminar palabras. Elegimos palabras sencillas y le enseñamos a que las termine.
• Contar cuentos sencillos.
• Nombrarle las acciones más importantes del día: es hora de comer, de vestirse, de dormir,...Hablarle al niño nombrándole los objetos que usa y las acciones que realiza.

24 A 36 MESES

• Describir verbalmente las cosas que hacemos y hace él.
• Pedir que nombre las cosas y no utilice solamente el gesto.
• Aprovechar las palabras que el niño utiliza para incorporarlas a las conversaciones.
• Jugar a construir pequeñas frases.
• Hacer preguntas sencillas sobre los personajes, lugares, situaciones,...que aparecen en los cuentos que les narramos.
• Proporcionar al niño un entorno lingüístico simplificado y accesible, pero que a su vez sea capaz de crecer en complejidad.
• Crear situaciones comunicativas que favorezcan el lenguaje oral: cuando vamos de paseo hablar sobre lo que vamos viendo, comentar fotos familiares, revistas, ...
• Fomentar el lenguaje verbal dentro de un ambiente acogedor y familiar (no forzar).
• Poner a su alcance todos los medios necesarios.

Nuevos alfabetismos en el 0-3

Vivimos en la Sociedad de la comunicación e información y cada día se pretende aplicar nuevos alfabetismos en la enseñanza formal de los niños. En la Primera Etapa de Educación Infantil, se deben intentar aplicar también esos nuevos alfabetismos pero adecuados a su edad, intereses y capacidades.

Un programa muy útil, sencillo, divertido y que les encanta es "El Conejo Lector. Primeros pasos" dirigido a niños de 18 meses a 3 años. Ideal para estimular el habla y las habilidades básicas motoras del niño. Trabaja contenidos como:

• Asociar formas y colores.
• Sonidos de animales más comunes, música, rimas y canciones.
• Vocabulario básico.
• Asociación de imágenes.
• Comprensión oral. Cumplimiento de instrucciones.
• Números del 1 al 5.
• La expresión corporal.
• Y, la coordinación óculo-manual.

El niño, de la mano del Conejo Lector y su amiga la Ratita Raquel, es trasladado a un mundo fantástico : a la Colina de colores, al Castillo Glu, a las sombras de colores, al Teatro de los gestos,...dónde él es el protagonista. 

Vídeo de El Conejo Lector

¿Cómo enseñar Inglés a niños de 2-3 años?

Primero, viene bien que el Educador tenga conocimientos básicos de Inglés. Son niños pequeños, así que no nos exigirán un nivel alto de Inglés (punto positivo), se trata de enseñar conceptos básicos como: colores, animales, objetos cotidianos, formas, partes del cuerpo, formas de saludo...no obstante es bueno que nuestra pronunciación sea correcta.

El siguiente paso es preparar recursos diversos como: Bits de Inteligencia, marionetas, vídeos, imágenes, cuentos sencillos y canciones. ¿Cuál es el objetivo? Llamar la atención de los niños. No dudes para ello, en crear tus propios materiales, te aseguro que esos son siempre los que más les suelen gustar.

Y, el último paso, aplicar todos esos recursos en el aula de manera lúdica, entretenida, simple, recurriendo al movimiento, a la interacción y participación de los niños en cada una de las actividades.

Mi experiencia me ha demostrado que las canciones son uno de los recursos con los que más aprenden y se divierten. Super Simple Songs es un método para enseñar Inglés basado en canciones simples, divertidas, entretenidas; con letras pegadizas, repetitivas y sencillas, que abarcan temas desde partes del cuerpo, saludos, colores, animales, tiempo,...hasta festividades como Halloween, Christmas o birthdays o canciones infantiles inglesas.

Este es su enlace a su página, http://supersimplelearning.com/, dónde podréis encontrar muchísima información útil para enseñar Inglés, no solo a tu clase de 2-3, sino también a cursos más altos (vídeos, canciones, material extra para usar en el aula,...)

Os aseguro que funciona, y que los niños llegan a aprenderse !la letra entera de sus canciones!

A disfrutar....

Para que lo comprobéis  os dejo un vídeo sobre Santa.